-
-
-
44个平屋面坡屋面建筑构造设计详图CAD合集
本资料包为精选的44个平屋面坡屋面建筑构造设计详图图纸，其中包含玻纤瓦坡屋面构造详图、彩瓦彩陶瓦坡屋面构造详图、平屋面挑檐（无保温层）详图、出平屋面烟道详图以及各种平、立、剖面图等，适合进行平屋面坡屋面建筑构造设计的同学参考学习画法和设计。
-
-
某省份小学多间教室设计详图
本资料为某省份小学多间教室设计详图，其中内容包括：普通教室标准平面布置图2、音乐教室标准平面布置图、微机教室标准平面布置图等，可供设计师免费下载。
-
某地区某所小学平剖面设计详图
本工程为某地区某所小学平剖面设计详图，包含小学设计平面图、小学设计剖面图、等，图纸内容完整，表达清晰，制图严谨，欢迎设计师下载使用。
-
13套上下床儿童房设计SU模型合集
汇集13套匠心独运的上下床儿童房设计SU模型，专为小空间家庭量身打造。每款设计均巧妙融合实用性与趣味性，有效利用垂直空间，同时确保儿童使用的安全性与舒适度。从色彩搭配到家具布局，每一处细节都经过精心考量，旨在为孩子打造一个既温馨又富有创意的成长乐园。
-
某地区某36班小学设计cad详图
36班小学，该图纸设计专业，绘制规范；内容详细；可直接编辑和修改；有很好的参考学习价值，值得下载收藏！
-
某大型林州小学水暖系统设计详图
本工程为：某大型林州小学水暖系统设计详图，包含综合、给水、消防、雨污、建筑设计说明等，图纸内容完整，表达清晰，制图严谨，欢迎设计师下载使用。
-
某小学全套施工组织设计
本资料包包括建施平面布置图附图、小学施工组织设计、总平面图附图、附小学施工总进度计划表等，其中施工组织设计包括施工总平面布置及说明、施工准备、施工布置、主要工程项目的施工程序和施工方法等，适合进行学校施工组织设计的同学参考学习编写方法
-
-
-
小学运动场及排水设计详图
说明：1、排水沟净宽为400mm，排水沟盖板详见大样图。2、1#-6#为沉沙井,具体做法见大样图。3、排水沟，沉沙井的深度根据场地排水管网的位置而定，排水沟最浅为300mm深，沉沙井最浅为500mm深，根据坡度可以推出任意位置的排水沟深度。4、接排水管网位置暂定，可根据学校自身条件修改。...
-
-
-
小学教学楼建筑总体设计CAD详图
本资料为小学教学楼建筑总体设计CAD详图，图纸包括：二层平面图、剖面图、正立面图等，设计精准，内容详实，可供网友下载参考。
-
某中心小学建筑设计cad施工详图
本资料为某中心小学建筑设计cad施工详图，图纸包括：屋顶平面图、剖面图 、东立面图等，设计精准，内容详实，可供网友下载参考。
-
某小学校园大门CAD设计构造详图
某小学校园大门CAD设计构造详图，图纸内容包括各层平面图，剖面图，东西南北立面图，采用大量的曲线，在形式效果上形成十分强烈的韵律感。使建筑体现出一种优美传神。有需要的设计师欢迎下载！
-
某省份重点小学多层教学楼设计详图
本资料为某省份重点小学多层教学楼设计详图，其中内容包括：屋面平面图、四层平面图、建筑设计说明、轴立面图等，可供设计师免费下载。
-
-
-
-
某小区小学建筑方案设计图（含详图）
本图纸为：某小区小学建筑方案设计图（含详图），其中包含一层至五层平面图，屋顶平面图及剖面图等。内容详实，可供参考。
-
某地区小学建筑设计施工参考CAD详图
本工程为某地区小学建筑设计施工参考CAD详图，包含局部五层平面图、栏杆详图、二层平面图等，图纸内容完整，表达清晰，制图严谨，欢迎设计师下载使用。
-
某小学教学楼卫生间详图（含设计说明）
本图纸为某小学教学楼卫生间详图（含设计说明），内容包括：三层学生、教师洗手间详图、二层学生洗手间、盥洗间详图等内容，内容详实，可供参考。
-
某地区小学教学楼规划设计建筑施工详图
本图纸为：某地区小学教学楼规划设计建筑施工详图。内容包括：屋顶平面图、立面图、墙身大样图、总平面图布置图、1-1剖面图、2-2剖面图、3-3剖面图、室外楼梯大样（二）等。内容详实，可供参考。
-
整套小学教学楼给排水系统施工设计详图
本图纸为：整套小学教学楼给排水系统cad施工图。内容包括：四层给排水平面图、三层给排水平面图、消防系统图等，内容详实，可供参考。
-
某地区小学学校旗台景观设计施工详图
这是西南地区的一个小学项目的旗台做法详图，造型简洁，是常见且经典的，希望对大家有所帮助。主要包括下面内容：1、旗台平面图2、旗台侧立面图3、旗台背立面图4、旗台剖面图。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
某换热器内部设计详图
本工程为某换热器内部设计详图，包含装 配 图、带补强圈焊接接头、管孔排列图等，图纸内容完整，表达清晰，制图严谨，欢迎设计师下载使用。
-
-
某万佛亭设计cad施工详图
本资料为某万佛亭设计cad施工详图，图纸包括：一层屋檐平面图，立面图，剖面图等，设计精准，内容详实，可供网友下载参考。
