国家精品课程--混凝土课件
PLC精品课程(解密版).pdf
武测精品课程工程测量学
共6部分。
想请教一下:大家在做设计时地基基础的抗震是如何考虑的?1.在计算基础配筋,读取荷载时是否读取地震力?2.读取了地震力是不是可以说已经进行了基础的抗震验算?3.是否需要其他的诸如抗震构造措施等其他方面的计算或者构造?请指教,谢谢了!
3.0.5第3条 “作用效应应按承载力极限状态下作用的基本组合,但其分项系数均为1.0”这样子的话,当分项系数均为1.0,承载力极限状态计算公式(3.0.6-3)不就和正常使用状态下标准组合的公式(3.0.6-1)一样了吗?请指教
电类专业的技术基础课 共有16章第一章重点:1.电压,电流的参考方向2.电路元件特性3.基尔霍夫定律
为了提高我国高等教育的教学水平与质量,国家教育部开展了精品课程评选工作,已经进行了4年多,相关课件网站现已公布,有些老师已经知道,有些还不太清楚,我现在将网址提供给大家,也是为了更好的促进我国的课件制作水平,大家可以下载相应课件,但从个人修养以及师德等方面看,都不要将别人的劳动成果用于商业用途,因为我在盗版市场已经看到很多学校的课件流失,互相交流,共同提高才是我的目的!http://www.jpkcnet.com/new/
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物理、化学、数学集 量子力学 复旦大学 苏汝铿 理学 物理学类链接:http://vcampus.fudan.edu.cn; 用户名:psjs; 口令:psjs890; 备注:无大学物理学 南京大学 卢德馨 理学 物理学类链接:http://jw.nju.edu.cn/JingPin; 用户名:无; 口令:无; 备注:进入网站后请点击相应课程大学物理实验 中国科学技术大学 霍剑青 理学 物理学类链接:http://www.teach.ustc.edu.cn/jpkc/default.htm; 用户名:无; 口令:无; 备注:大学物理实验网络课程物理学 山东大学 张承琚 理学 物理学类链接:http://202.194.14.194/jpkc; 用户名:无; 口令:无; 备注:无链接:http://www.wljx.sdu.edu.cn; 用户名:无; 口令:无; 备注:无链接:http://www.elab.sdu.edu.cn; 用户名:无; 口
一本好书哦。:)
本工程在于广西崇左,厂房结构,基础面积为3390平方,该建筑地下岩石为微风化石灰岩,基础泥土面层约三分之一为回填土,回填土最深处10m左右,设计要求基础进行人工挖孔桩,孔桩深度为20m。现发现建筑边角约350㎡出现地下溶洞。其中一个溶洞6m高度,另一个溶洞10m高度(且内充泥浆),溶洞的宽度未知,溶洞大约在-14m处开始出现,不知道大家有没有好的方法解决溶洞这个问题,望大家指教!谢谢!
如题:《地规》3.0.1条地基基础设计等级为丙级的要求“场地和地基条件简单.....”。这句话该如何理解呢?按照《岩土规范》3.1.2.3条、3.1.3.3条的判断场地和地基条件简单,首先第一条就是抗震设防烈度等于或小于6度的要求,是不是可以理解为7度区的地基基础设计等级就没有丙级这一说话呢?但是刚才翻了身边的勘探报告(7度区),还是有不少把基础等级判定为丙级的。不知道各位大神你们院是怎么确定的?
在建筑地基基础设计规范8.1.1条中b表示地面基础宽度,当柱下基础是矩形基础时,b是不是指矩形的宽度?如果是指宽度,那么在施岚青2014版注册结构工程师专业考试应试指南中在算宽高比时b是指长边宽度?
规范8.2.7-4和8.2.7-5两个公式的使用上有何差别?我发现PKPM基础计算软件中,使用的又与规范中的不一样是这样:M=1/12a^2[(2l+a’)(Pmax+Pj)+(Pmax-Pj)]这些公式之间的关系是什么?怎样区分使用?谢谢!
地基基础设计理论与荷载,有用哟
一、引文 高职院校的课程建设直接关系到学校对人才培养的质量,教育部根据高职教育发展的现状和需求,决定实施“质量工程”,而其中第一项内容就是高职院校精品课程建设。为了使高职院校精品课程建设能顺利、有序地开展,教育部还专门下发了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》。建筑CAD是高等职业院校建筑类专业的一门主要专业技术基础课程,也是高职院校精品课程建设工作的重点之一。 二、精品课程与高职院校建筑CAD精品课程 精品课程是21世纪初提出的概念。精品课程要体现出现代教育教学思想,符合现代科学技术和适应社会