图片内容为日本某大学的一道支撑屈曲试题,第一问还可以,第二问有点摸不着,没思路,请教下群里高手,谢谢!
项目名称:日本函馆未来大学设计者:山本理显设计工场项目地点:日本北海道占地面积:166,404㎡建筑面积:26,839㎡
位于日本东京的帝京大学附属小学是一座静立在繁华都市中的木结构建筑。这座面积7,781.52 m2的教育设施是由日本著名建筑师隈研吾(kengo kuma and associates)设计的。学校共三层,一个巨大的屋顶横跨了整个建筑的长度——倾斜的屋顶改变了屋檐的长度和高度,这种变化正好与室内各个不同的功能区和周围环境相对应。这个环保的方案还采用了一种能够朝南向收集热量的设备。这个太阳能收集系统将室内空气加热,在冬季保持温度的同时促进循环通风。
KAIT工作室是作为神奈川工科大学(Kanagawa Institute of Technology)校园内再开发项目的一部分进行建造的。作为服务设施,学生们无论何时都可以自由进入工房内,在里面进行自己的创造与设计工作。 <
亲历日本大地震(之一)赵伟(浙江大学) 1.0 引言:灾难也是人生的一种难得经历 我自认为这是一种运气,与一个民族一起亲历了一场百年不遇的灾难和千年一遇的“高级别”的地动天摇。我也自认为这是一种难得的经历,与我自撰的一句英文“箴言”所流露的“偏好”或“理念”相一致:making experience is more important than making money (“赚经历”比赚钱更重要)! 当3·11大地震袭击东日本的时候,我就在东京,震后在那里又待了四天半时间,而后才按原定日程回国的。这里我要特别强调的是,我是按照事先约定结束了在东京的研究与访学活动之后,按照预定的时间乘坐两个月前早就买好了的飞机位子回国的,而并非为了躲避地震灾难逃离那里的!老实说,假如我预定的机票还要晚些时日,那我会毫不犹豫地继续留在那里,继续我的研究计划的。若有可能,我也会参与那里的抗震救灾活动的,因为那里有我的学术朋友和学生,更有与我们一样善良的民众。这不是事后的自夸,而是我的一种理念。我向来认为,自然灾难(甚至人为的灾难
日本武藏野美术大学美术馆及图书馆建筑设计 - 藤本壮介
一个弯曲的与地面接近的屋顶,将提升飞騨高山大学(Hida Takayama University)的名气,藤本壮介工作室(Sou Fujimoto Architects)正在日本飞騨市(Hida City)设计这所大学。
地点:日本,京东,调布市 基地面积:100.08㎡ 总建筑面积:76.3㎡ 年份:2014年 摄影:Jérémie Souteyrat 建筑设计:菅原大辅设计事务所 结构设计:RGB结构设计 照明设计:TOH设计 植物设计:GA 山崎 施工:Sou Kenchiku有限公司
设计:MIKAMI Architects
大学食堂与漏电保护,高手请进! 第一次做的食堂,内附厨具配合,做得比较仓促,可能小毛病很多,希望大家多多指出!谢啦!http://www.dqsj.com/soft_show.asp?softid=3070
本帖最后由 论坛游民 于 2013-9-17 09:52 编辑 KAIT工作室是作为神奈川工科大学(Kanagawa Institute of Technology)校园内再开发项目的一部分进行建造的。
美国洛杉矶 -- 普利兹克建筑奖暨凯悦基金会主席汤姆士•普利兹克于2013年3月18日宣布,日本建筑师伊东丰雄荣获2013年普利兹克建筑奖。伊东今年71岁,其建筑师事务所位于日本东京。伊东丰雄是第六位荣获普利兹克建筑奖的日本建筑师,此前的五位日本籍得主分别是: 1987年获奖的丹下健三(已故)、1993年获奖的槙文彦、1995年获奖的安藤忠雄、2010年获奖的妹岛和世与西泽立卫团队。 普利兹克奖评委会认为,伊东丰雄是一名“永恒建筑的缔造者”,并称赞他“将精神内涵融入设计,以及其作品中所散发出的诗意之美。”
在2000年左右,日本某大学的3个大学生在毕业做建筑师之前,在某建筑事务所实习. 这三名大学生出了设计图,施工图,也同时亲自动手参予了具体施工. 你们看到的这些照片,你也许认为是石材, 可其实是涂料做出的效果, 是美国联合涂料的泰克产品,该产品可以让设计师设计出无穷多的外墙装饰效果. 看了这些图片后,我的直接感受是: 我佩服其创造力和想象力.如果我是业主,我愿意把项目交给这样的公司.发这个贴,是想提醒没有特殊关系或者背景想创业的朋友们,在这个高度竞争的年代,钱是让那些能把智慧转化成创造力的人来挣的。我一直做美国联合涂料的成熟产品在大陆市场的客户发展, 每年接触几百上千的想创业的客户(代理商),我已经亲眼目睹了很多创业者的成败. 从成功的案例来分析,基本上这些创业者有下面的规律: 1) 有非常强的创新意识和动手能力,在初期亲自摸索产品施工,让客户用最简单的方法直接看到产品的效果和设计思路.2) 了解国内需求,对自己的实力有很清晰的认识.3) 旧项目入手,因为中国的新建筑
教育是社会的未来,也是人类进步的阶梯。教育需要全情的投入,更需要“看得见的教材”。在日本冈山大学,隈研吾为这里的师生们设计了一栋“木制教室”,寓教于“木”,让教室本身成为老师们的“教具”,也成为学生们看得见、摸得着的实体“教材”。
花卉名称:日本鸢尾别名:蝴蝶花、兰花草、扁担叶学 名:Iris japonica科属:鸢尾科,鸢尾属蝴蝶花(拉丁学名:Iris japonica),鸢尾科,鸢尾属多年生草本植物。根状茎粗直立,棕褐色,横走的根状茎,黄白色;叶基生,暗绿
快毕业了,是到大学教书好呢?还是到设计院好?大学是省属重点大学。设计院是原国电所属八大院之一。本人硕士。求教各位已经工作的前辈!给点建议!谢谢。
本课件是一位资深造价师为做毕业设计的同学举行的一次讲座的讲稿,欢迎传阅!!!
终于找到注册工程师考试报考条件里所说的通过专业教育评估的大学的名单了.