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项目位于衢州市智慧新城,总建筑面积 11568 ㎡,按照浙江省一级标准设计,可同时满足15个班级的使用。项目场地位于高密度居住区,除西侧外均由居民楼环绕。 怀着将场地“还”给孩子们的愿景,设计团队决定保留原有生态地势并将其改造成一个孩童们喜爱的游乐场。以游乐场里的小飞船为设计概念,畅想校园建筑犹如一艘飞船轻轻降落在游乐场,给孩子们创造一个亲近自然、具有新鲜感的空间。 一个形似甜甜圈的飞船形...查看详情
项目位于安徽·舒城,是安徽三体教育投资有限公司旗下一所高品质、国际化、全日制幼儿园,地址位于城区梅河东路北侧、立人路西侧,周围分布有住宅、医院、行政机构等,总占地面积12509㎡,可容纳近800名幼儿。 花园位于阳光最充足的区域,置于建筑外部,可作为儿童和其他年龄段使用者的可户外空间。 就像一滴不被定义任何形式的雨滴,迪卡建筑设计中心在安徽·舒城,以“生命力”为研究共同...查看详情
开放幼儿园是大牛坊社区回迁安置房的配套设施之一。项目占地4300㎡,建筑面积: 4980㎡,建筑高度 12.9,将容纳12个班级的360名儿童。 项目场地南面紧邻街道,东、北侧被大牛坊社区的高层住宅包围,西边除高层住宅外,是未来待建的一处公共绿地。因此,将建筑布局设置成扇形,使儿童生活空间面向阳光充沛及公共绿地的方向。辅助用房朝向相对安静的东、北方。并利用屋顶作为绿化区域,补充了地面绿地的...查看详情
01 # 捷克Větrník幼儿园# △建筑室内外实景 ?Filip ?lapal 项目所在的捷克日恰尼市需要建设一所新的幼儿园,该幼儿园需要将运动作为重点并容纳一座体育馆,其将是?í?any-Větrník地区新开发规划的一部分。在这个项目中,我们设计了幼儿园、体育馆、花园,并将这三者连接到一起。幼儿园和花园现已落成,而体育馆还有待建设。 △建筑远景?Fi...查看详情
项目位于深圳湾,因片区学位紧张,需提供21班规模(630名儿童)的活动单元,容积率1.6(常规为0.8以内),建筑面积 13248 m2,属于高密度热带城市中的超级大型幼儿园。 如何在有限的场地上营造最大化的户外活动空间,是设计的起点。为了让孩子在校园里更好地感知自然与城市环境,建筑师提出“台园盆景”的设计理念。校园建筑整体南低北高,缓解了建筑对南侧街区的空间压迫;同时在北侧次干道界面...查看详情
英国有着百年历史的名校哈罗公学,在海口打造了两所国际学校——哈罗国际学校(Harrow International School)及礼德学校(Harrow Innovation Leadership Academy)。这是确定建立海南自由贸易港后,首家落户海南的国际知名教育品牌,更是自由贸易试验区江东新区的第一个项目。 项目位于海口江东区,地理位置优越,占地 96673 ㎡,建筑面积 6089...查看详情
建筑设计幼儿园层高3米合适吗?...查看详情
这所位于河南信阳潢川县的学校被高层居住小区环绕,用地极其紧凑,面积15000㎡。 三面围合的新校区仿佛一个笼子,将小县城生活的闲适与自然隔绝在外。由于原始建筑已接近完工,为尽可能控制成本,避免浪费,设计只能如泥鳅钻豆腐一样展开。这是一次与时间赛跑,与无聊战斗的改造,在建筑造型、格局、面积几乎都不可变的情况下,将原本秩序森严的学校,抢救为会被孩子们喜爱的乐园。 U型建筑布局围合出的二...查看详情
项目位于海口东海岸区域的江东大道南侧,校园包括一个48班高中和学生宿舍,以及一个18班幼儿园,总建筑面积64700㎡。江东新区拥有绵长的海岸线,以及湿地公园、红树林自然保护区等众多优良的景观资源,规划上强调以生态为根本,形成城市与自然相融的空间格局。 原有场地为一片开阔的湿地,水潭与绿岛相间。设计将整体校园视为一个微缩的田园城市,以有机的形态回应周边的自然环境。校园景观呈现为场地原始面貌...查看详情
设计:华南理工大学建筑设计研究院有限公司,陶郅工作室 项目位于普洱市的南郊,用地面积5974㎡,建筑面积5700㎡,需要满足12个幼儿班级的使用。场地西临振兴大道,北侧和东侧地势较高,用地不规则且存在高差。在用地特殊、投资有限、工期紧张的限制条件下,设计的重点在于如何创造尺度适宜、轻松有趣的空间环境,让孩子们在其中快乐地学习和成长。 小房子的建筑形象是孩子们最常用来描绘“家”的图像语言,...查看详情
设计:Shreyas Patil Architects 这是一所位于印度 Gokak 现有校园内专门设立的幼儿园。一块三角形的土地夹在北面现有的教学楼、东西两侧的操场和南面紧邻城市车道的校园边界之间。建筑面积2230㎡。 这座建筑的设计考虑到这个温暖而干旱的城市气候影响,教室位于场地的东北侧,这样室内就不会受到来自南方刺眼的强光;所有的活动空间、走廊、楼梯、庭院、行政和活动室都朝向南,...查看详情
经济的发展使家长对幼儿生活的幼儿园环境要求逐步提高,无论是采用传统的建筑形式,还是采用现代的建筑形式,都有着相同的设计理念,那就是绿色建筑的设计理念,而这一理念与原生态有着密切的关系,也是幼儿园建筑设计中的非常重要的设计理念,在幼儿园建筑设计中如果不考虑环境因素,那么就会对幼儿的身心健康,幼儿的生活环境造成巨大的破坏力,因此在设计当中人们需要将原生态的思想糅合到建筑设计当中,使现代化的建筑设计理念...查看详情
设计:象外营造工作室 项目位于孔孟之乡济宁,是一个可以容纳从幼儿园到高中全学段9000名学生的超大规模寄宿制学校,建筑面积235000㎡。 项目用地被两条T字交叉的道路分隔为南北两个部分。依据青少年的身心发展阶段及年龄认同感的考量,将初中、高中并置于北侧面积较大的地块,小学、幼儿园则置于南侧较小的地块。两个区块的出入口均朝向规划中的次要道路以规避城市快速路的不利影响。 设计者将...查看详情
5室内环境5.1 采光5.1.1托儿所、幼儿园的生活用房、服务管理用房和供应用房中的各类房间厨房等均应有直接天然采光和自然通风,其采光系数最低值及标准值和窗地面积比应符合表5.1.1的规定。表5.1.1采光系数最低标准值和窗地面积比 采光等级 房间场所名称 采光系数最低值(%) 窗地面积比 Ⅲ 活动室、寝室、乳儿室、多功能活动室 2.03.0 1:5.01/5 多功能活动室 3.0 ...查看详情
4 建 筑 设 计 4.1 一般规定 4.1.1 托儿所、幼儿园建筑应由幼儿生活用房、服务管理用房和供应用房等部分组成。 4.1.2 托儿所、幼儿园建筑宜按幼儿生活单元组合方法进行设计,各班幼儿生活单元应保持使用的相对独立性。 解读 原规范文字欠妥,既然“托儿所、幼儿园建筑”应该对应“婴儿和幼儿”。 这次干脆删除“幼儿”,文字就“和谐”了。 ...查看详情
1 总 则 1.0.3 托儿所、幼儿园的规模应符合表1.0.3-1的规定,托儿所、幼儿园的每班人数应符合表1.0.3-2的规定。 表1.0.3-1托儿所、幼儿园的规模 规 模 托儿所(班) 幼儿园(班) 小型 1~3 1~4 中型 4~7 5~98 大型 8~10 109~12 表1.0.3-2 托儿所、幼儿园的每班人数 名 称 班 别 人数(人) 托儿所 乳儿班...查看详情
幼儿园绝非功能容器,他还担负着以教化为目的的教育和文化功能。建筑的“体”和“面”具有不同的功能,偏重任何一方都是不足取的,因为幼儿需要有看,摸,听,尝等全方位的体验,才能更好地接受客观信息并重建知识。 1、以人为本的原则 幼儿园使用的主体是教师和幼儿,这就要求充分把握其时间性,群体性的行为规律,组织不同活动空间。各种设施设置,材料的选择,景观的创造要充分考虑幼儿的心理需求。幼儿教育的特点是实践教...查看详情
1+1=无限大 “想象一下春天是怎样?万物复苏,暖阳把感官从冬眠中叫醒,眼前是点缀着绚丽花朵的田野,阵阵清风吹过花香,心情就像是花儿一样的绽放,我们都是浪漫远航的一颗星,这时你已经准备好去探索这个充满无限可能的世界了”! 01 从零到一,一则无限大 遇见无限的∞ 项目位于“女娲故里”陕西省安康市平利县,据传平利为上古时代三皇之一女娲氏的治所,是女娲炼石补天的地方,在这样的语境中建造房子,意味着要从...查看详情
高淳九年一贯制学校 BAU建筑城市设计 ? 正式教学和非正式学习:高淳九年一贯制学校 formal teaching and informal learning: Gaochun New District Kindergaten to Year Nine School Designed by BAU BrearleyArchitects+ ...查看详情
巴拉斯港学校创建于1996年,位于巴拉斯港郊区的高地上,周围山峦起伏,视野开阔。该项目贯穿“所有空间都具有教育意义”的理念,从教室、游乐场、卫生间到花园和游戏区,这里的每个地方都提供教育和学习新事物的机会。建筑面积2922㎡。 建筑囊括了3岁至8岁儿童的整个学前教育周期,考虑到尺度和高差,除了延续既有建筑的纹理外,还需要将建筑“折叠”,并交替设置封闭和开放庭院。 项目围绕两个有顶露...查看详情